摘要：美术教育对于培养学生创造力， 促进学生全面发展具有重要的促进作用。随着我国大力推行素质教学， 美术教学的开展已经有所发展， 但是在一些地区， 由于教学观念、经济发展水平等因素， 导致当前中学的美术教学过程中仍然存在很多问题， 影响了中学美术教学的健康发展。本文以黑河地区为例， 对中学美术教学中存在的主要问题及原因进行了分析， 并针对性的提出了具体的建议和对策， 希望能够促进美术教学更好的发展。
　　
　　关键词：美术教学； 地区； 教学手段； 师资；

　　
　　黑格尔曾说“美术是世界各民族的老师”.青少年是未来人才的储备力量， 更是社会进步的希望所在。青少年时期是人生发展的关键时期， 美术教学在提升学生品质、重塑学生价值观、优化学生的知识结构、培养学生的创新思维以及提高学生的综合素质方面有着重要的作用。美术教学发展是促进中国美术教学的整体发展， 促进素质教学的全面实施的前提， 同时， 也是缩小城乡差距， 促进新发展的一项重要举措。因此， 探索和分析的美术教学现状与对策， 促进美术教学的发展， 有着非常重要的意义。
　　
　　一、黑河地区中学美术教学中存在的问题
　　
　　（一） 课程地位受到冲击， 课时安排不能得到保证
　　
　　美术教学的有效开展需要学校领导、教师的重视， 保障一定的课时， 从而才能更好的完成教学计划、达到教学目标。黑河地区美术教学的课时设置情况反映了中学对美术教学的重视程度。黑河地区相关规定明确表示中学每周开设2节美术教学课， 但是当前黑河地区中学大多数每周只开设1节美术课。并且不仅每周开设的课时少， 而且还经常被其他科目抢占。除此之外， 还发现美术教学课一般都被安排在三、四、七、八节， 这时候学生早已厌烦， 并且身心疲惫， 上课质量得不到保证。这些情况都说明中学对于美术教学认识不足， 不重视， 支持力度较小， 导致课时得不到保障， 从而影响了美术教学的开展。
　　
　　（二） 教学手段缺乏创新
　　
　　现代化的教学手段更加想象化、生动和多样化， 不仅有利于教师将更多的内容引入到课堂中， 还能够提高学生的学习兴趣。但是当前在黑河地区中学美术教学中对现代化教学媒体诸如幻灯片、录音录像带和计算机软件的使用很少， 说明当前中学教学手段缺乏创新， 现代教学媒体对中学美术教学开展的促进作用仍有较大的发展空间。
　　
　　（三） 教学思维僵化
　　
　　在黑河地区中学美术教学的调查中发现， 美术教学仍旧停留在注重学生是否画的像， 或者说是模仿的像这个层面。许多美术教师在上课时往往是在黑板上一步步教学生如何画一个简单的物品， 或者是先画出一个物品让学生去模仿， 如果模仿的符合常识， 或者是像便是画的好， 一旦与常识不符合便是画的乱七八糟。例如， 课堂的主题是画一个太阳， 如果学生画的是黄色或者是红色的太阳， 并且比较圆， 整体画面整洁， 便是画的好。但如果学生画的太阳是方的， 长的、菱形的， 或者是蓝的、黑的、紫色的便是涂鸦， 也不会询问学生为什么会化成这样的太阳。这样的美术教学过分重视对学生美术技能的培养， 而忽视了创造力的发展， 如此一来， 学生的创造力不仅得不到培养， 还会扼杀学生的创造力， 长此以往， 所有学生的思维如出一撤。
　　
　　二、黑河地区中学美术教学中存在问题的原因分析
　　
　　黑河地区中学美术教学中存在的诸多问题是受多方面的因素影响的， 但是归纳来说主要是由社会、学校领导、教师、家长和学生这四个方面的因素引起的。具体来说是由教学观念的落后与应试教学的不良影响、课程改革形成制约和教师自身素质和能力不足不能适应新课改的需要这几个方面引起的问题。
　　
　　（一） 教学理念的滞后与应试教学的不良影响
　　
　　首先， 目前在黑河地区， 不管是学校领导、教师还是家长都存在教学观念落后的情况， 从而导致美术教学的地位， 进而影响其开展。目前， 虽然已经大力提倡素质教学， 要求德智体美的综合发展， 但是由于应试教学的考核模式没有发生大的改变， 并且应试教学的观念对家长和老师的影响根深蒂固， 导致学校和家长不重视学生的美术教学。他们往往认为学生考上大学才是关键， 因此应该多重视语数英等学科的教学， 而美术教学对学生考大学没有影响， 过多的花费时间进行美术教学纯粹是浪费时间。因此往往对美术教学不够重视， 导致课时安排、师资力量的投入等方面存在问题。
　　
　　其次， 现在社会上许多家长都在对美术教学的目的存在误区。他们认为对进行美术教学， 只是为了在亲朋好友面前能够夸耀自己的孩子多才多艺， 因此在这样的目的下， 家长更关注学生美术教学的技能培养， 也就是是否画的好， 画的逼真， 而不是是否对学生其他方面的影响有所贡献。于是往往会出现这样的情况， 学生画的逼真， 用色准确， 学生和教师就会得到家长的肯定。因此， 家长在美术教学方面的观念严重滞后， 是阻碍美术教学发展的重要因素。
　　
　　（二） 经济落后导致美术教学缺乏物质保障
　　
　　所有的教学都必须以一定的物质基础为前提， 物质基础是进行教学工作的重要保障。但是很多的学校在美术教学设备方面仍然非常落后， 达不到国家要求的美术教学标准。有些学校甚至连基本的教室、桌椅都难以保障， 更不用说美术教学设备了。除了学校的硬件设备不合格外， 学生学习美术的工具也不完备， 这些都阻碍了美术教学事业的发展。
　　
　　由于黑河属于二三线城市， 地区经济发展较落后， 政府相关部门并没有太多的财政来支持教学事业， 这就是教学经费不足的主要原因。造成很多中学教室较为简单， 投影仪等现代教学媒体更是大部分都没有， 更不用说美术教学所需要的器材、工具等。虽然部分学校为了应付上级检查， 购置了一些美术设备， 但是这些设备基本处于闲置状态， 没有发挥应有的作用， 而且学校管理人员也不注意这些器材的保养工作， 导致美术教学资源的损坏、丢失和浪费现象也比较严重。
　　
　　（三） 教师自身素质和能力不足不能适应新课改的需要
　　
　　教师是领导者， 是学生的领头羊， 是学生努力和成长的风向标。在学生的学习过程中， 老师承担重要的角色， 这就意味着必须提高黑河地区中学美术教师的整体素质。教师的质量和个人魅力在美术教学中起到至关重要的作用。黑河地区目前由于岗位编制问题， 美术教学方面长时间都不会引进新的年轻教师， 缺乏新动力。并且由于地区经济发展落后， 经济、生活、福利待遇等问题抑制了高素质的美术教师来发展， 导致很多专业素质较强， 学历较高的美术教师都不愿到来， 一些在进行学前教学的美术教师也一心想要到城市发展， 这就造成了美术教学师资力量缺乏并且师资队伍不稳定的情况。另外， 美术教师往往没有进修和继续深造的机会， 专业水平也不得不到改善和提高。而编制问题也导致中学美术教学并不是美术专业的师范类教师授课的， 存在许多班主任代课、或者其他专业教师代课的情况。美术教师的能力有限， 导致教学方法和手段不能与时俱进， 不能够结合中学生的心理和生理特点进行设计和使用， 阻碍了学生学习的兴趣和主动性。这些原因造成了美术教学师资力量缺乏的现状， 影响了美术教学的开展。
　　
　　三、解决黑河地区中学美术教学问题的具体对策
　　
　　（一） 提高对美术教学重要性的认识
　　
　　首先， 要转变教学部门和学校领导应试观念下滞后的教学观， 使教学部门和学校领导认识到学生不仅需要学习语、数、英从而考上大学才是唯一的目标， 素质教学的目的就是促使学生的全面发展， 而思想政治教学对于学生的人生观、价值观等各方面的影响是至关重要的；其次， 在学校领导转变教学观念， 提高对美术教学重视的基础上， 加大对美术教学的各方面投入。主要体现在改变当前美术教学课时安排的现状， 达到国家要求的每周2节美术课的标准， 还需要加大对美术教学师资方面的投入， 积极引进人才， 并克服岗位问题引进专业性强、教学能力强的老师；最后， 相关教学部门要加大对美术教学教学情况的监督力度， 保障在实际操作过程中的认真执行。
　　
　　其次， 提高家长和学生对美术教学的认识。学校通过家长会与家长沟通， 让家长了解学生的全面发展和健康成长， 不能一切向分数看起， 只追求语数英的发展， 要积极的和当今社会提倡的素质教学相配合， 要注重孩子的全面发展和身心发展。认识到美术教学对于学生全面发展的影响， 以及对学生身心健康的发展具有非常重要的作用。可通过开展家长会或者是讲座的方式提高家长对美术教学的认识；通过板报， 广播等宣传方式， 提高学生对美术教学价值的认识， 使学生主动自觉地配合美术教学。
　　
　　（二） 创新美术教学方法和手段
　　
　　首先， 积极改进美术教学的教学方法。在教师提高自身素质的基础上， 积极改进教学方法， 在使用传统的教学方法时要配合实践等教学手法。培养学生主动和探究性学习方面的能力， 并且能够做到理论与实践的结合。其次， 教学手段要推陈出新， 与时俱进， 充分利用多媒体等先进手段进行美术教学， 积极运用新技术在美术教学中的作用， 提高学生积极性。比如可采用播放视频的形式进行导课等， 吸引学生的注意力， 提高学生兴趣；还可以采取视频演绎的方式对一些较难学习的问题进行分析， 教师再加以解析， 加深学生的理解能力。
　　
　　（三） 加强中学美术教师师资队伍建设
　　
　　首先， 黑河地区相关教学部门应积极引进人才， 提高美术教师的工资福利待遇， 为美术教师提供良好的生活环境和工作环境， 从而来吸引专业素质高的美术教师到黑河发展， 并愿意长期留在边疆地区；再次， 要克服岗位编制问题， 引进专业性强、教学能力强的老师， 为黑河地区美术教学的师资队伍补充新能量， 提高美术教学的教学质量；最后， 加大当前美术教学在岗教师的进一步学习和培训， 为在岗教师提供进修的机会， 使在岗教师可以提高自己的专业知识， 丰富自身教学经验， 提高整体的专业素质。葺
　　
　　参考文献
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